橡膠止水帶@百度黃埔學(xué)院繼續(xù)發(fā)力首席AI架構(gòu)師培養(yǎng)！度學(xué)習(xí)人才不僅是AI發(fā)展的重要養(yǎng)分，也是企業(yè)轉(zhuǎn)型AI推動(dòng)力。1月19日，百度黃埔學(xué)院——首席AI架構(gòu)師培養(yǎng)計(jì)劃開學(xué)，希望能幫助業(yè)界培養(yǎng)批“首席AI架構(gòu)師”，引起業(yè)界廣泛關(guān)注。

上周末，百度黃埔學(xué)院首期第二次課程正式開課，將黃埔學(xué)院的深度學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)推進(jìn)到理論與實(shí)戰(zhàn)全方位結(jié)合的新層次。百度深度學(xué)習(xí)技術(shù)平臺(tái)部總監(jiān)馬艷軍等一眾AI技術(shù)大牛對(duì)現(xiàn)有人工智能技術(shù)及目前新研究成果進(jìn)行了體系化的講解，同時(shí)，首期35位企業(yè)深度學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)決策人針對(duì)企業(yè)實(shí)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行了開題報(bào)告，開啟通往‘首席 AI 架構(gòu)師’的實(shí)戰(zhàn)之旅。

深度學(xué)習(xí)導(dǎo)師輪番授課

黃埔學(xué)院是由深度學(xué)習(xí)技術(shù)及應(yīng)用工程實(shí)驗(yàn)室和百度聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)辦的深度學(xué)習(xí)架構(gòu)師培養(yǎng)計(jì)劃。據(jù)領(lǐng)英大數(shù)據(jù)顯示，全球 AI 人才整體供給在340萬(wàn)人左右，深度學(xué)習(xí)人才僅9.5萬(wàn)人，且流動(dòng)性較大，而其中人才缺口則更為龐大。2019年1月19日，百度黃埔學(xué)院——深度學(xué)習(xí)架構(gòu)師培養(yǎng)計(jì)劃在百度科技園舉行開學(xué)典禮。百度AI技術(shù)平臺(tái)體系執(zhí)行總監(jiān)吳甜表示，通過“黃埔學(xué)院”，百度希望幫助業(yè)界培養(yǎng)批首席AI架構(gòu)師。

學(xué)院的師資力量十分雄厚，次課程上自然語(yǔ)言處理領(lǐng)域科學(xué)家，經(jīng)驗(yàn)主義方法的奠基人之一Kenneth Church等多位科學(xué)家和業(yè)界大咖，給學(xué)員們帶來一場(chǎng)“AI盛宴”。第二次課程依舊是大師云集，百度深度學(xué)習(xí)技術(shù)平臺(tái)部總監(jiān)馬艷軍、百度機(jī)器人與自動(dòng)駕駛實(shí)驗(yàn)室主任楊睿剛、百度研究院訪問教授楊易等大牛紛紛登場(chǎng)，解析了包括深度學(xué)習(xí)框架PaddlePaddle，視覺、自動(dòng)駕駛、NLP等多項(xiàng)百度核心AI技術(shù)及典型案例。智能化視頻分析技術(shù)方面，還介紹了悉尼科技大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺研究小組和百度研究院在該方向的新研究成果。課后學(xué)員表示：“確實(shí)有難度，但同時(shí)相當(dāng)有收獲。知識(shí)量很飽滿，記筆記連圖帶文都有幾十頁(yè)了。” “課程內(nèi)容全面，讓我這種半路出家的人對(duì)深度學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)。”以業(yè)務(wù)落地為目標(biāo)的作業(yè)設(shè)計(jì)

“能深諳細(xì)分領(lǐng)域思路和模式、了解并能分析產(chǎn)業(yè)業(yè)務(wù)核心問題和杠桿點(diǎn)，還能夠有扎實(shí)的深度學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)去分析和規(guī)劃問題解決辦法，并將之付諸于工程實(shí)踐落地執(zhí)行。我們認(rèn)為這些都是通往‘首席 AI 架構(gòu)師’之路上必備的能力。” 正如吳甜所提及的黃埔學(xué)院人才培養(yǎng)方向，為業(yè)界培養(yǎng)一批能將AI技術(shù)落到實(shí)地、創(chuàng)造價(jià)值的核心人才，也是建立百度深度學(xué)習(xí)黃埔學(xué)院的初衷之一。

黃埔學(xué)院的35位學(xué)員是面向企業(yè)，經(jīng)過嚴(yán)格挑選出來的企業(yè)深度學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)決策人，也是‘首席 AI 架構(gòu)師’的后備軍。黃埔學(xué)院正在為他們量身定制一次硬核技術(shù)之旅，不只是對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷刷新，還將全程圍繞著問題定位、問題拆解、解決方案探討、實(shí)際解決設(shè)計(jì)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)體系。

在構(gòu)建了系統(tǒng)的深度學(xué)習(xí)理念之后，黃埔學(xué)院第二次課程的重要議題是企業(yè)學(xué)員們深入探究自身企業(yè)內(nèi)部，尋找適用深度學(xué)習(xí)去解決的問題、場(chǎng)景并進(jìn)行開題。學(xué)員們以公開答辯的形式，以問題描述、難點(diǎn)分析、技術(shù)路線的報(bào)告框架進(jìn)行展示，并規(guī)劃了未來三個(gè)月的預(yù)期進(jìn)展。 黃埔學(xué)院教研組同時(shí)為大家配備了全程的技術(shù)和方案助教，提供整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的方案選型、技術(shù)答疑等。